广州版一年级英语上册Unit6 I can jump 微课视频 | MP3朗读 | 同步练习
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【教学目标】
1.
学生能够听懂认读上述动物和动作的词汇。
2. 初 步达 到集 体演 唱课 本的 英文 歌, 熟练 掌握 句型 ”I can⋯ / ⋯
can⋯”。
3. 学生通过 dialogue 的拓展学习，初步掌握句型” Can you⋯? Yes, I can.
No, I can ’t. What can ⋯do?“, 并能与别人进行语言交际。
4. 学生通过故事的拓展学习，初步理解故事的内容，丰富语言的积累，培
养语感，同时也将情感教育渗透其中。
【学习者情况分析】
1. 本单元是第一册的第 6 单元，前面已学习过了 5 单元，学生已能做到用
英语进行介绍自己的姓名、年龄，能介绍自己喜欢的玩具和颜色等。
2. 学生在前面课时学习时已学过部分的动物单词，如 cat, dog, bear,
bird, 此外部分学生学前学过英语，认识部分动物单词，如 rabbit,
monkey等。
3. 部分学生学前就已经能说出一些有关于动作的词汇，如 run, sing 等。
【资源准备】
1. 供学生自主听读的资源：4 short dialogues, 3stories (The Fox and
The Bird, The Eagle and The mouse, The Ugly Duckling)
2. 供学生交际的资源：Andy等的头像及相关的动作图片；4 PPT
【教学过程】
第一环节：Revision & Lead-in
1. Sing a song:
2. 自我介绍
T: OK, boys and girls. I think we ’re not new to each other, and we
have learnt so much English, now I want you to introduce yourselves in
English again. Who can try? (T invites one pupil to make a model) ⋯ Can you?
（1） 教师分进行对话内容的示范；
（2） 同位俩俩互相介绍；
（3）学生汇报表演。
Key points:
1) Hello, I ’m⋯ /My name is ⋯
2) I ’m + age.
3) I+ a boy / a girl.
4) I ’m big/small/ tall/short ⋯
5) I like ⋯(color)
6) I like ⋯(toys)
3. 引出本课学习的主题。
T: Boys and girls, Do you like animals? I like dogs. What animals
do you like?( 让学生自主说 ) ⋯ We know Andy, Amy, Bobby and Koto are all animals.And who do you like? Do you like Andy? Is Andy a monkey/ ⋯? （引出动物的单词）
设计意图：通过歌曲演唱 & 自我介绍，复习旧知和唤醒学生开口的欲望 , 帮
助学生形成思维导图，为下文的学习主题的引出做好铺垫，使到导入自然巧妙。
一．我会选
（ ）1. 有人对你说 What’s your name? 如果你是 Lucy，应该回
答：_________
A．My name is Lucy. B. This is Yang Ming C.Hello
二．读一读，选择正确的答案。
（ ）（ 1 ） 当 吴 一 凡 向 别 人 介 绍 自 己 时 ， 他 会
说：A. Hello! I ’m Wu Yifan. B. Hi! I ’m Sarah.
三。
9. 上 课 的 时 候 老 师 要 求 同 学 们 合 上 书 ， 老 师
说： your book.
先
思
考
再
看
答
案
1.a
2.a
3.答案:Close